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Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación

Vol. 12, N° 23, 1-16, enero – junio, 2026. ISSN: 2443 – 4566

https://doi.org/10.55560/arete.2026.23.12.8 

Actitudes de estudiantes de nivel secundaria: Una propuesta de medición    

Attitudes of Secondary Level Students: A Measurement Proposal 

Lucy Vidarte de Acuña  

Universidad César Vallejo, Chiclayo, Perú

lvidartedeacv@ucvvirtual.edu.pe
https://orcid.org/0009-0001-5074-4222 

Fecha de recepción:  19 febrero 2026  

Fecha de aceptación: 11 mayo 2026  

Resumen

El objetivo del estudio fue diseñar y validar un instrumento para medir las actitudes de los estudiantes de secundaria, el cual fue denominado “Cuestionario para medir las actitudes de estudiantes de secundaria en una institución pública de Zaña”. Este instrumento fue construido en base a tres dimensiones: autonomía en el aprendizaje, trabajo en equipo y pensamiento crítico. Para alcanzar el objetivo se siguió la estructura: revisión de la literatura, diseño del instrumento, validación de juicio de expertos, aplicación de prueba piloto, alfa de Cronbach, análisis factorial exploratorio. Se confirmó la validez de contenido a través de la validación de juicio de expertos; asimismo se validó la consistencia interna del instrumento (∝ = 0.908). Se realizó el análisis factorial exploratorio (KMO = 0.757), existiendo una correlación adecuada entre los ítems. Los resultados que se puedan obtener luego de la aplicación del instrumento podrían servir como diagnóstico para implementar estrategias que ayuden a mejorar las actitudes y/o comportamientos de los estudiantes del nivel secundario.

Palabras clave: Trabajo en equipo; autonomía; pensamiento crítico. 

Abstract

The objective of the study was to design and validate an instrument to measure the attitudes of high school students, which was called "Questionnaire to measure the attitudes of high school students in a public institution in Zaña." This instrument was built based on three dimensions: autonomy in learning, teamwork and critical thinking. To achieve the objective, the structure was followed: literature review, instrument design, expert judgment validation, pilot test application, Cronbach's alpha, exploratory factor analysis. Content validity was confirmed through expert judgment validation; Likewise, the internal consistency of the instrument was validated (∝ = 0.908). Exploratory factor analysis was carried out (KMO = 0.757), with an adequate correlation between the items. The results that can be obtained after the application of the instrument could serve as a diagnosis to implement strategies that help improve the attitudes and/or behaviors of secondary level students.

Key words: Teamwork, autonomy, critical thinking. 

Como citar: 

Vidarte de Acuña, L. (2026). Actitudes de estudiantes de nivel secundaria: una propuesta de medición. Areté, Revista Digital del Doctorado en Educación, 12(23), 1-16. https://doi.org/10.55560/arete.2026.23.12.8

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Lucy Vidarte de Acuña. Licenciada en educación, especialidad filosofía en ciencias sociales; con una segunda especialidad en psicopedagogía: asesoría y tutoría. Maestra en administración con mención en gestión pública. Doctoranda en Educación en la Universidad César Vallejo, Chiclayo - Perú. Docente en la Institución educativa Santo Toribio de Mogrovejo de Zaña, Lambayeque.

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